PODERES DE CELLO
EXPANDIR CONOCIMIENTOS Y CULTURA

El aprendiz seguirá practicando su capacidad de visualización a través de la narración de hechos históricos y descubriendo culturas que resulten diferentes a las suyas; de esta manera trabajamos comprensión, ampliamos conocimientos del mundo y generamos pensamiento crítico.
¿El aprendiz conoce al menos un hecho histórico y al menos alguna cultura que le permita percibir diferencias respecto a la suya?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
PORTALES: CULTURAS

PORTALES: HISTORIA




















PODERES DE BACH

RECONOCER CLAVE DE SOL

El aprendiz reconocerá y trazará la Clave de Sol, luego observará su posición en el pentagrama.
¿El aprendiz ha trazado y reconoce la Clave de Sol?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
CLAVE DE SOL







RECONOCER Y COMPRENDER EL PENTAGRAMA

El aprendiz se familiarizará con el pentagrama, sus cinco líneas y cuatro espacios así como su función.
¿El aprendiz reconoce y comprende la función del pentagrama y es capaz de discriminar sus líneas y espacios?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
PELOTAS DE COLORES: LÍNEAS O ESPACIOS









PODERES DE KUIKA

EJECUTAR UNA PIEZA ATENDIENDO PAUTAS SENCILLAS

El aprendiz atenderá pautas que le indiquen cuándo debe ejecutar instrumentos con una intención musical.
¿El aprendiz espera pacientemente, atiende pautas y ejecuta según corresponde?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
ENSAMBLE DE TIMBRES









PODERES DE UDU

RECONOCER LA NOTA BLANCA, LA REDONDA Y SUS SILENCIO

El aprendiz reconocerá la nota blanca y su valor (2 pulsos) articulando Ta-ga; y la nota redonda y su valor (4 pulsos) articulando Ta-ga-ga-ga.
¿El aprendiz ya reconoce y ejecuta la nota blanca, redonda y sus correspondientes silencios?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
DURACIÓN DEL SONIDO

NOTA BLANCA, NOTA REDONDA Y SUS SILENCIOS

*Actividad seriada
PASO - DOBLO

*Actividad seriada
ASTRONAUTAS

*Actividad seriada
CAMINO DE UDU: NEGRA, BLANCA Y SUS SILENCIOS

*Actividad seriada
TRANSCRIBO


*Actividad seriada







































PODERES DE SVEN

INTORUCIR DO AGUDO Y RECONOCER SU FONONIMIA

El aprendiz agregará Do agudo a su lista de notas estudiadas. Deberá entonarla y reconocer su posición, así como identificar un intervalo de octava (Do grave a Do agudo).
¿El aprendiz reconoce la posición asociada con Do agudo y la entona correctamente?
¿El aprendiz reconoce el intervalo de octava?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
REPERTORIO: ¿DÓNDE TE ESCONDISTE?

IMITACIÓN DO GRAVE Y AGUDO


TANSEN: DO AGUDO

*Actividad seriada
DO AGUDO: POSICIÓN Y TONO


*Actividad seriada
SALTO DE FLECHA

*Actividad seriada
MARCAR CONTORNOS: DO AGUDO

*Actividad seriada
CAMINO DE COLORES: DO AGUDO

*Actividad seriada
COMPONER MELODÍAS CON EL MATERIAL


*Actividad seriada




















































INTRODUCIR SOL Y RECONOCER SU FONONIMIA

El aprendiz agregará Sol a su lista de notas estudiadas. Deberá entonarla y reconocer su posición, así como identificar un intervalo de quinta (Do grave a Sol) y cuarta (Do agudo a Sol).
¿El aprendiz reconoce la posición asociada con Sol y la entona correctamente?
¿El aprendiz reconoce el intervalo de quinta y cuarta justa?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
REPERTORIO: ESTRELLITA

IMITACIÓN DO Y SOL


*Actividad seriada
TANSEN: SOL

*Actividad seriada
SOL: POSICIÓN Y TONO


*Actividad seriada
SALTO DE JAGUAR

*Actividad seriada
REPERTORIO: MARCHEN

SALTO DE AVE

*Actividad seriada
MARCAR CONTORNOS: DO/SOL/SO

*Actividad seriada
CAMINO DE COLORES: SOL

COMPONER MELODÍAS CON EL MATERIAL


*Actividad seriada
*Actividad seriada






































































IMPROVISACIÓN

IMPROVISAR EN GRUPO SIGUIENDO REFERENCIAS

A través de referencias o condiciones que sirvan como estímulo para la creatividad, llevamos a los aprendices a proponer ideas sonoras y de movimiento, reconociendo su capacidad de improvisar.
¿El aprendiz expresa sus ideas venciendo obstáculos emocionales o psicológicos como “no sé”, “ “no puedo” etc…?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
CÍRCULO DE IMPROVISACIÓN: NIVEL MEDIO


*Actividad seriada





