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El Reino del Color - C1 Nivel 2

INTRODUCCIÓN

SALUDAR A MIS COMPAÑEROS

Antes de iniciar la narración se recomienda realizar una dinámica de saludo. Se recomienda variar dinámicas de saludo durante el curso.

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

HOLA AMIGO ¿CÓMO ESTÁS?

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*Actividad seriada

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RECONOCER EL CUENTO Y LA ZONA DE NARRACIÓN

Dado que ya han escuchado el cuento durante el primer nivel, nuestro objetivo es establecer una nueva dinámica de narración.

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

¿QUIÉN NOS CUENTA?

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*Actividad seriada

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EL PORTAL

ATENDER EL INICIO Y DINÁMICA DE LA CLASE

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Abrir un portal mágico al iniciar la sesión nos ayuda a recordar a los aprendices que estamos por entrar a un nuevo mundo, dejando atrás otras distracciones y listo para aprendizajes nuevos. En los más pequeños genera el entusiasmo de transportarse gracias al poder de su imaginación, en los más avanzados permite marcar un momento para concentrarnos en el ahora.

 

¿El aprendiz ha comprendido la dinámica general de la clase (contamos un cuento, asumimos el rol de un personaje y aprendemos poderes)?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

EL PORTAL

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*Actividad seriada

TABLERO DE PODERES

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*Actividad seriada

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EXPRESIÓN CORPORAL

EXPRESO A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO

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Antes de iniciar la ejecución de un instrumento esperamos que los pequeños puedan expresar por medio de movimientos pasajes, matices, ritmos, etc… 

 

¿El aprendiz ya ha logrado expresar con movimientos congruentes los diferentes elementos y matices de la música?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

REFERENCIAS

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COREOGRAFÍAS

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EL SILENCIO

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RECONOCER EL SILENCIO COMO HERRAMIENTA PARA ESCUCHAR

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Concientizar la necesidad de guardar silencio para escuchar, analizar y comprender su entorno y lo que otros quieren comunicar. 

 

¿El aprendiz guarda silencio Y atiende lo escuchado respondiendo congruentemente?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

ESCUCHO MI ENTORNO

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*Actividad seriada

PASAJES SONOROS

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ESPERO MI NOMBRE

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POSTURAS

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IMITACIÓN: SONIDO Y SILENCIO

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*Actividad seriada

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CUALIDADES DEL SONIDO

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RECONOCER Y EJECUTAR ACENTOS

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El aprendiz reconocerá lo que es un acento, diferenciándolo de forte (relativo a un pasaje) y acento (un sonido dentro de un pasaje).

 

¿El aprendiz comprende qué es un acento y lo ejecuta correctamente?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

IMITACIÓN DE ACENTOS

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*Actividad seriada

MATERIAL DIDÁCTICO: ACENTOS

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*Actividad seriada

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: ACENTOS

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RECONOCER Y EJECUTAR ALTERACIÓN DE DINÁMICAS 

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El aprendiz reconocerá que puede pasar de un forte a un piano (o viceversa) paulatinamente y reconocerá el símbolo que representa esta alteración. 

 

¿El aprendiz reconoce alguna alteración de dinámica y controla su energía para ejecutarlas?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

UNA PLANTA QUE CRECE

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EL COCODRILO

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MATERIAL DIDÁCTICO: CRESCENDO Y DIMINUENDO

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*Actividad seriada

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LEGATO Y STACCATO

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ACTIVIDAD INDIVIDUAL: LEGATO Y STACCATO

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MATERIAL DIDÁCTICO: LEGATO Y STACCATO

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*Actividad seriada

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RECONOCER Y EJECUTAR ARTICULACIONES (legato y staccato)

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Reconoceremos articulaciones (legato y staccato) relacionándolas con sonidos largos o cortos.

 

¿El aprendiz reconoce y diferencia diferentes formas de articular un mismo (legato o staccato)?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

MOVIMIENTO: ARTICULACIONES

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PINTAR: LEGATO-STACCATO

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SIGO A MI AMIGO

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PULSO

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MANTENER UN PULSO

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El aprendiz fortalecerá su capacidad de mantener un pulso dado sin alterar su velocidad.

 

¿El aprendiz es capaz de mantener un pulso constante?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

RONDA (ENFOQUE EN PULSO)

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TIC - TOC

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PASO LA PELOTA

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*Actividad seriada

PINTAR CON PULSO

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