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El Reino del Color - C2 Nivel 3

VISUALIZACIÓN E INTROSPECCIÓN

RECONOCER UN MUNDO INTERNO

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El aprendiz se hará consciente de que así como sus cinco sentidos le permiten percibir un mundo externo, otros sentidos le permiten explorar y sentir el interno.

 

¿El aprendiz reconoce que tiene un mundo interno y comprende que puede percibirlo de diferente maneras, igual que puede percibir el externo?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

UN CHOCOLATE

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MIS SENTIDOS

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MI VOZ VERDADERA

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*Actividad seriada

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RECONOCER EL MUNDO INTERNO DE LOS DEMÁS: EMPATÍA

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El aprendiz se hará consciente de que cada quien tiene un propio mundo interno, distinto al suyo, y que al tener eso en cuenta podemos entender y respetar mejor a los demás. 

 

¿El aprendiz comprende y vive el valor de la empatía?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

LOS OJOS DE MI COMPAÑERO

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LA VOZ DE MI COMPAÑERO

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*Actividad seriada

COLORES PARA TODOS

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LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

CLASIFICAR LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICALES

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El aprendiz deberá ser capaz de nombrar algunos instrumentos de cada familia, así como clasificar aquellos nuevos que le presentemos.  

 

¿El aprendiz es capaz de clasificar los instrumentos que se le presentan?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

CADA INSTRUMENTO EN SU TEMPLO

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CARRERAS DE FAMILIAS

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LAS ONDAS DEL SONIDO

COMPRENDER EL SONIDO Y CÓMO ALTERARLO

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El aprendiz comprenderá que el sonido viaja en forma de ondas por el espacio, y reconocerá que las características físicas de cada objeto definen el tipo de sonido que produzcan (grave, agudo, profundo, plano, etc…), por tanto somos capaces de alterar un sonido alterando alguna propiedad del objeto que lo produce. 

 

¿El aprendiz comprende la base de cómo se propaga el sonido y ha ingeniado formas de alterar el sonido que produce un determinado objeto?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

BUSCANDO A MI PAREJA

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EQUIPOS DE SONIDOS

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PEQUEÑO AGUDO, GRANDE GRAVE

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DESCRIBIR EL SONIDO

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ALTERAR EL SONIDO

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*Actividad seriada

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LA NEGRA Y SUS SUBDIVISIONES

COORDINAR TRES PLANOS CORPORALES

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El aprendiz ejecutará patrones rítmicos que impliquen coordinar tres acciones distintas con diferentes partes del cuerpo, por ejemplo los pies, las manos y la voz marcan figuras distintas. 

 

¿El aprendiz coordina la ejecución de ejercicios de tres planos corporales?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

PERCUSIÓN CORPORAL: IMITACIÓN

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ENTRENAMIENTO RÍTMICO: CAMINO, APLAUDO Y HABLO

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*Actividad seriada

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PIES, MANOS Y VOZ

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*Actividad seriada

CREO MI PATRÓN RÍTMICO

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*Actividad seriada

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RECONOCER LA EXPRESIÓN CONTRATIEMPO

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El aprendiz reconocerá y ejecutará corcheas a contratiempo ( E e )

 

¿El aprendiz es capaz de marcar corcheas a contratiempo? 

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

GRILLITOS

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CORCHEAS EN PAREJAS

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INTEGRACIÓN: ESCALERA DE SVEN A CONTRATIEMPO

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*Actividad seriada

CAMINO DE UDU: CONTRATIEMPO

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*Actividad seriada

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RECONOCER EL TRESILLO

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El aprendiz reconocerá la figura de tresillo. Las sílabas que utilizará para articular serán: 

Ta - Ki - Te

 

¿El aprendiz ya reconoce y ejecuta tresillos respetando un pulso?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

VOY, CORRO, RÁPIDO, LIGERITO

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IMITACIÓN DE PALABRAS: TA-KI-TE

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CAMINO DE UDU: NEGRA, CORCHEA, TRESILLO, SEMICORCHEA

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*Actividad seriada

DEDITOS

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SUBDIVIDO

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LAS NOTAS MUSICALES

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ENTONAR LAS NOTAS DE LA ESCALA DE DO EN ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE

El aprendiz entonará las notas de la escala mayor en orden ascendente y descendente Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Ti (o Si), Do / Do, Ti, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do. 

 

¿El aprendiz entona las notas de la escala mayor en orden ascendente y descendente correctamente?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

LAS NOTITAS MUSICALES: ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE

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*Actividad seriada

INTEGRACIÓN: ESCALERA DE SVEN EN CORCHEAS Y SEMICORCHEAS

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*Actividad seriada

SARALI VARISAIS CON NOTAS

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*Actividad seriada

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PERCIBIR LA DISTANCIA ENTRE DOS NOTAS (MOVIMIENTO POR GRADO CONJUNTO O SALTOS)

El aprendiz reconocerá que una melodía es el acomodo de una nota (o silencio) luego de otra. Entre dos notas puede haber una distancia de apenas un paso (la nota que sigue es adyacente a la que acabamos de entonar, por ejemplo de Sol a La ) o puede haber un salto (de Do a Sol).

 

¿El aprendiz comprende la diferencia entre movimiento por pasos o por saltos?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

¿CERCA O LEJOS?

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PASOS O SALTOS

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SALTANDO NOTAS

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CREAR UNA MELODÍA POR GRADO CONJUNTO

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*Actividad seriada

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DO Y RE

RECONOCER LAS NOTAS DO Y RE SOBRE PENTAGRAMA

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El aprendiz reconocerá y entonará las notas Do y Re al presentarle una secuencia melódica escrita sobre pentagrama (en Clave de Sol) 

 

¿El aprendiz ubica y entona las notas Do y Re leyendo de un pentagrama?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

DECODIFICAR MELODÍAS: TOCO TOCO

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*Actividad seriada

PODERES DE SVEN: DO Y RE

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*Actividad seriada

EJECUTAR MELODÍA EN INSTRUMENTO: TOCO TOCO

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COMPONER MELODÍAS ESCRITAS

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*Actividad seriada

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PERCIBIR DIFERENCIA ENTRE UN TONO Y SEMITONO (objetivo para programa avanzado)

El aprendiz será capaz de diferenciar un intervalo de tono de uno de semitono, ello nos permitirá introducir más adelante escalas y modos diversos y facilitará su comprensión de conceptos teóricos musicales.

 

¿El aprendiz es capaz de discriminar un tono y un semitono? 

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

TOCO TOCO CON
RE BEMOL

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*Actividad seriada

TONOS O SEMITONOS

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*Actividad seriada

DOS CHIQUITO

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*Actividad seriada

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MI

RECONOCER LAS NOTA MI SOBRE PENTAGRAMA

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El aprendiz reconocerá y entonará la nota Mi sobre pentagrama (en Clave de Sol) 

 

¿El aprendiz ubica y entona las notas Do, Re y Mi leyendo de un pentagrama?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

DECODIFICAR MELODÍAS: DOÑA ARAÑA

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*Actividad seriada

PODERES DE SVEN: MI

*Actividad seriada

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EJECUTAR MELODÍA EN INSTRUMENTO: DOÑA ARAÑA

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COMPONER MELODÍAS CON EL MATERIAL

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*Actividad seriada

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EXPLORAR MODOS MELÓDICOS UTILIZANDO DO, RE Y MI (objetivo para programa avanzado)

El aprendiz ya ha escuchado lo que sucede al cambiar un Re grande (natural) por uno chiquito (bemol), ahora explorará la diferencia entre utilizar un Mi grande o chiquito, haciendo combinaciones para escuchar e identificar las distintas emociones o sensaciones que cada “modo” le provoca.

 

¿El aprendiz ha explorado posibilidades melódicas alternando re con re bemol y Mi con Mi bemol?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

DOÑA ARAÑA (MAYOR, MENOR, FRIGIO...)

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*Actividad seriada

3 CHIQUITO

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*Actividad seriada

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MAPAS

UBICAR LAS NOTAS DE LA ESCALA EN LÍNEAS Y ESPACIOS DEL PENTAGRAMA

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El aprendiz se familiarizará con la ubicación de las notas sobre las líneas o espacios del pentagrama para avanzar en su proceso de solfeo. 

 

¿El aprendiz es capaz de ubicar las notas en el pentagrama?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

PODERES DE SVEN: DO GRAVE, SOL Y DO AGUDO

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*Actividad seriada

APRENDICES EN EL PENTAGRAMA

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ESCALERA EN EL PENTAGRAMA

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*Actividad seriada

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INTEGRAR ELEMENTOS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA

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A través de mapas de integración estudiaremos paso a paso cómo se integran los diferentes elementos musicales (ritmo, tono y cualidades) que leemos en el pentagrama. 

 

¿El aprendiz ha comprendido como interpretar un pentagrama atendiendo altura, duración y articulación de las notas?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

MAPA DE INTEGRACIÓN: COMBINO PODERES EN PENTAGRAMA

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*Actividad seriada

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MI MENTE

CONCIENTIZAR CAPACIDAD CREATIVA

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El aprendiz se reconocerá como un ser creador, dándose cuenta de cómo ocurre el proceso creativo (una idea pasa del plano mental al plano físico).

 

¿El aprendiz reconoce su propia capacidad creativa?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

DE ADENTRO HACIA AFUERA

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*Actividad seriada

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RECONOCER QUE MIS CREACIONES AFECTAN EL ENTORNO DE TODOS

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Esperamos que el aprendiz, al comprender que sus palabras, acciones, ideas y otras creaciones afectan el entorno de todos, se convierta en un creador responsable, que comprenda que su sociedad es la expresión actual de un colectivo y que sus acciones influirán para mantenerla o cambiarla. 

 

¿El aprendiz comienza a responsabilizarse de sus acciones, palabras, etc.. comprendiendo que sus creaciones afectan su entorno?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

CREEMOS UN REINO

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*Actividad seriada

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