VISUALIZACIÓN E INTROSPECCIÓN
RECONOCER UN MUNDO INTERNO
El aprendiz se hará consciente de que así como sus cinco sentidos le permiten percibir un mundo externo, otros sentidos le permiten explorar y sentir el interno.
¿El aprendiz reconoce que tiene un mundo interno y comprende que puede percibirlo de diferente maneras, igual que puede percibir el externo?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
UN CHOCOLATE
MIS SENTIDOS
MI VOZ VERDADERA
*Actividad seriada
RECONOCER EL MUNDO INTERNO DE LOS DEMÁS: EMPATÍA
El aprendiz se hará consciente de que cada quien tiene un propio mundo interno, distinto al suyo, y que al tener eso en cuenta podemos entender y respetar mejor a los demás.
¿El aprendiz comprende y vive el valor de la empatía?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
LOS OJOS DE MI COMPAÑERO
LA VOZ DE MI COMPAÑERO
*Actividad seriada
COLORES PARA TODOS
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
CLASIFICAR LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICALES
El aprendiz deberá ser capaz de nombrar algunos instrumentos de cada familia, así como clasificar aquellos nuevos que le presentemos.
¿El aprendiz es capaz de clasificar los instrumentos que se le presentan?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
CADA INSTRUMENTO EN SU TEMPLO
CARRERAS DE FAMILIAS
LAS ONDAS DEL SONIDO
COMPRENDER EL SONIDO Y CÓMO ALTERARLO
El aprendiz comprenderá que el sonido viaja en forma de ondas por el espacio, y reconocerá que las características físicas de cada objeto definen el tipo de sonido que produzcan (grave, agudo, profundo, plano, etc…), por tanto somos capaces de alterar un sonido alterando alguna propiedad del objeto que lo produce.
¿El aprendiz comprende la base de cómo se propaga el sonido y ha ingeniado formas de alterar el sonido que produce un determinado objeto?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
BUSCANDO A MI PAREJA
EQUIPOS DE SONIDOS
PEQUEÑO AGUDO, GRANDE GRAVE
DESCRIBIR EL SONIDO
ALTERAR EL SONIDO
*Actividad seriada
*Actividad seriada
LA NEGRA Y SUS SUBDIVISIONES
COORDINAR TRES PLANOS CORPORALES
El aprendiz ejecutará patrones rítmicos que impliquen coordinar tres acciones distintas con diferentes partes del cuerpo, por ejemplo los pies, las manos y la voz marcan figuras distintas.
¿El aprendiz coordina la ejecución de ejercicios de tres planos corporales?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
PERCUSIÓN CORPORAL: IMITACIÓN
ENTRENAMIENTO RÍTMICO: CAMINO, APLAUDO Y HABLO
*Actividad seriada
PIES, MANOS Y VOZ
*Actividad seriada
CREO MI PATRÓN RÍTMICO
*Actividad seriada
RECONOCER LA EXPRESIÓN CONTRATIEMPO
El aprendiz reconocerá y ejecutará corcheas a contratiempo ( E e )
¿El aprendiz es capaz de marcar corcheas a contratiempo?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
GRILLITOS
CORCHEAS EN PAREJAS
INTEGRACIÓN: ESCALERA DE SVEN A CONTRATIEMPO
*Actividad seriada
CAMINO DE UDU: CONTRATIEMPO
*Actividad seriada
RECONOCER EL TRESILLO
El aprendiz reconocerá la figura de tresillo. Las sílabas que utilizará para articular serán:
Ta - Ki - Te
¿El aprendiz ya reconoce y ejecuta tresillos respetando un pulso?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
VOY, CORRO, RÁPIDO, LIGERITO
IMITACIÓN DE PALABRAS: TA-KI-TE
CAMINO DE UDU: NEGRA, CORCHEA, TRESILLO, SEMICORCHEA
*Actividad seriada
DEDITOS
SUBDIVIDO
LAS NOTAS MUSICALES
ENTONAR LAS NOTAS DE LA ESCALA DE DO EN ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE
El aprendiz entonará las notas de la escala mayor en orden ascendente y descendente Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Ti (o Si), Do / Do, Ti, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do.
¿El aprendiz entona las notas de la escala mayor en orden ascendente y descendente correctamente?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
LAS NOTITAS MUSICALES: ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE
*Actividad seriada
INTEGRACIÓN: ESCALERA DE SVEN EN CORCHEAS Y SEMICORCHEAS
*Actividad seriada
SARALI VARISAIS CON NOTAS
*Actividad seriada
PERCIBIR LA DISTANCIA ENTRE DOS NOTAS (MOVIMIENTO POR GRADO CONJUNTO O SALTOS)
El aprendiz reconocerá que una melodía es el acomodo de una nota (o silencio) luego de otra. Entre dos notas puede haber una distancia de apenas un paso (la nota que sigue es adyacente a la que acabamos de entonar, por ejemplo de Sol a La ) o puede haber un salto (de Do a Sol).
¿El aprendiz comprende la diferencia entre movimiento por pasos o por saltos?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
¿CERCA O LEJOS?
PASOS O SALTOS
SALTANDO NOTAS
CREAR UNA MELODÍA POR GRADO CONJUNTO
*Actividad seriada
DO Y RE
RECONOCER LAS NOTAS DO Y RE SOBRE PENTAGRAMA
El aprendiz reconocerá y entonará las notas Do y Re al presentarle una secuencia melódica escrita sobre pentagrama (en Clave de Sol)
¿El aprendiz ubica y entona las notas Do y Re leyendo de un pentagrama?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
DECODIFICAR MELODÍAS: TOCO TOCO
*Actividad seriada
PODERES DE SVEN: DO Y RE
*Actividad seriada
EJECUTAR MELODÍA EN INSTRUMENTO: TOCO TOCO
COMPONER MELODÍAS ESCRITAS
*Actividad seriada
PERCIBIR DIFERENCIA ENTRE UN TONO Y SEMITONO (objetivo para programa avanzado)
El aprendiz será capaz de diferenciar un intervalo de tono de uno de semitono, ello nos permitirá introducir más adelante escalas y modos diversos y facilitará su comprensión de conceptos teóricos musicales.
¿El aprendiz es capaz de discriminar un tono y un semitono?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
TOCO TOCO CON
RE BEMOL
*Actividad seriada
TONOS O SEMITONOS
*Actividad seriada
DOS CHIQUITO
*Actividad seriada
MI
RECONOCER LAS NOTA MI SOBRE PENTAGRAMA
El aprendiz reconocerá y entonará la nota Mi sobre pentagrama (en Clave de Sol)
¿El aprendiz ubica y entona las notas Do, Re y Mi leyendo de un pentagrama?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
DECODIFICAR MELODÍAS: DOÑA ARAÑA
*Actividad seriada
PODERES DE SVEN: MI
*Actividad seriada
EJECUTAR MELODÍA EN INSTRUMENTO: DOÑA ARAÑA
COMPONER MELODÍAS CON EL MATERIAL
*Actividad seriada
EXPLORAR MODOS MELÓDICOS UTILIZANDO DO, RE Y MI (objetivo para programa avanzado)
El aprendiz ya ha escuchado lo que sucede al cambiar un Re grande (natural) por uno chiquito (bemol), ahora explorará la diferencia entre utilizar un Mi grande o chiquito, haciendo combinaciones para escuchar e identificar las distintas emociones o sensaciones que cada “modo” le provoca.
¿El aprendiz ha explorado posibilidades melódicas alternando re con re bemol y Mi con Mi bemol?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
DOÑA ARAÑA (MAYOR, MENOR, FRIGIO...)
*Actividad seriada
3 CHIQUITO
*Actividad seriada
MAPAS
UBICAR LAS NOTAS DE LA ESCALA EN LÍNEAS Y ESPACIOS DEL PENTAGRAMA
El aprendiz se familiarizará con la ubicación de las notas sobre las líneas o espacios del pentagrama para avanzar en su proceso de solfeo.
¿El aprendiz es capaz de ubicar las notas en el pentagrama?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
PODERES DE SVEN: DO GRAVE, SOL Y DO AGUDO
*Actividad seriada
APRENDICES EN EL PENTAGRAMA
ESCALERA EN EL PENTAGRAMA
*Actividad seriada
INTEGRAR ELEMENTOS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA
A través de mapas de integración estudiaremos paso a paso cómo se integran los diferentes elementos musicales (ritmo, tono y cualidades) que leemos en el pentagrama.
¿El aprendiz ha comprendido como interpretar un pentagrama atendiendo altura, duración y articulación de las notas?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
MAPA DE INTEGRACIÓN: COMBINO PODERES EN PENTAGRAMA
*Actividad seriada
MI MENTE
CONCIENTIZAR CAPACIDAD CREATIVA
El aprendiz se reconocerá como un ser creador, dándose cuenta de cómo ocurre el proceso creativo (una idea pasa del plano mental al plano físico).
¿El aprendiz reconoce su propia capacidad creativa?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
DE ADENTRO HACIA AFUERA
*Actividad seriada
RECONOCER QUE MIS CREACIONES AFECTAN EL ENTORNO DE TODOS
Esperamos que el aprendiz, al comprender que sus palabras, acciones, ideas y otras creaciones afectan el entorno de todos, se convierta en un creador responsable, que comprenda que su sociedad es la expresión actual de un colectivo y que sus acciones influirán para mantenerla o cambiarla.
¿El aprendiz comienza a responsabilizarse de sus acciones, palabras, etc.. comprendiendo que sus creaciones afectan su entorno?
Actividades para adquirir capacidades:
ETAPA OBJETIVO
TIPO
ESTILO
MÚSICA
COMPETENCIAS
CREEMOS UN REINO
*Actividad seriada
