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El Reino del Color - C1 Nivel 3

INTRODUCCIÓN

SALUDAR A MIS COMPAÑEROS

Antes de iniciar la narración se recomienda realizar una dinámica de saludo. Se recomienda variar dinámicas de saludo durante el curso.

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

VAMOS TODOS A BAILAR

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RETOMAR CUENTO POR ÚLTIMA VEZ

Dado que ya han escuchado el cuento durante el primer nivel, nuestro objetivo es establecer una nueva dinámica de narración.

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

¿QUIÉN SERÁ EL NARRADOR?

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EL PORTAL

ATENDER EL INICIO Y DINÁMICA DE LA CLASE

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Abrir un portal mágico al iniciar la sesión nos ayuda a recordar a los aprendices que estamos por entrar a un nuevo mundo, dejando atrás otras distracciones y listo para aprendizajes nuevos. En los más pequeños genera el entusiasmo de transportarse gracias al poder de su imaginación, en los más avanzados permite marcar un momento para concentrarnos en el ahora.

 

¿El aprendiz ha comprendido la dinámica general de la clase (contamos un cuento, asumimos el rol de un personaje y aprendemos poderes)?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

EL PORTAL

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TABLERO DE PODERES

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*Actividad seriada

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EXPRESIÓN CORPORAL

EXPLORO MIS POSIBILIDADES

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Esta etapa trata de sacar al aprendiz de su zona de confort; explorar movimientos distintos a los recurrentes por medio de instrucciones restrictivas o referenciales. Las instrucciones dadas deben llevar al aprendiz a vivir y apreciar diferentes elementos musicales desde una actitud atenta, apreciar una misma pieza desde diferentes perspectivas, explorar nuevas posibilidades motrices y descubrir capacidades o limitaciones. Trabajaremos para retar las capacidades mentales y motrices a través de instrucciones que requieran coordinación, balance y otras destrezas. 

 

¿El aprendiz ha salido de su zona de confort, explorando nuevos movimientos para expresar la música escuchada?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

SOLO MIS...

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CONTROLO MI ENERGÍA

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LO CONTRARIO

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BUSCO MIS PROPIOS MOVIMIENTOS

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Es muy normal que al iniciar nuestro proceso muchos de los movimientos creados por los aprendices se basen en imitación (del Guía u otros compañeros) o bien sean el resultado de instrucciones específicas. Durante esta etapa impulsaremos el inicio de un proceso de autoconocimiento y creación por lo que a través de nuestras instrucciones incitaremos la búsqueda de la autenticidad y el respeto a las diversas formas en que se expresa cada quien. 

 

¿El aprendiz ya se expresa auténticamente y comprende que cada quien se puede mover según sus gustos, personalidad y facilidad?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

PERSONAJES

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OJOS CERRADOS

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TODOS DIFERENTES

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*Actividad seriada

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EL SILENCIO

ESCUCHAR CONSCIENTEMENTE

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Concientizar la necesidad de guardar silencio para escuchar, analizar y comprender su entorno y lo que otros quieren comunicar. 

 

¿El aprendiz guarda silencio Y atiende lo escuchado respondiendo congruentemente?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

MOVIMIENTO CONSCIENTE

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MEMORAMA DE SONIDOS

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MANTENGO EL SILENCIO POR...

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TE ESCUCHO

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UNA CONVERSACIÓN

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CUALIDADES DEL SONIDO

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DIRIGIR UN ENSAMBLE EXPRESANDO DIFERENTES
CUALIDADES DEL SONIDO

A través de su movimiento corporal el aprendiz debe expresar las diferentes cualidades sonoras aprendidas para comunicar de manera no verbal lo que pretende que un ensamble interprete.

¿El aprendiz es capaz de expresar con sus movimientos diferentes cualidades del sonido?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

DIRECTOR: FORTE Y PIANO

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*Actividad seriada

DIRECTOR: CRESCENDO Y DECRESCENDO

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*Actividad seriada

DIRECTOR: ACENTOS

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*Actividad seriada

DIRECTOR: LEGATO STACCATO

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*Actividad seriada

DIRECTOR: AGUDO Y GRAVE

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*Actividad seriada

DIRECTOR: EXPRESO DIFERENTES CUALIDADES

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*Actividad seriada

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PULSO

COMPRENDER Y MARCAR PULSO

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Analizar ¿qué es un pulso? Para así marcarlo siendo conscientes de su rol.

 

¿El aprendiz comprende qué es y para qué sirve un pulso (en contexto musical)?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

PULSOS EN MI ENTORNO

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SALTO CON METRÓNOMO

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*Actividad seriada

MOVIMIENTO RÍTMICO: CAMINO (APRENDIZ MARCA)

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*Actividad seriada

TALA

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*Actividad seriada

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SEGUIR Y RECONOCER MÉTRICAS TERNARIAS

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El aprendiz ejecutará durante este nivel patrones ternarios, lo que significa que al caminar intercalará los pies con que marca el primer tiempo (acentuándolo), lo que nos lleva a coordinar una transferencia de peso de manera orgánica. 

 

¿El aprendiz sigue patrones ternarios transfiriendo su peso correctamente al inicio de cada compás?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

CUENTO Y ACENTÚO: (MÉTRICAS TERNARIAS)

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*Actividad seriada

BALANCEO EN UN PIE

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*Actividad seriada

PATINAR: CORTO, CORTO, LAAR-GO

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MATERIAL DIDÁCTICO: CAMINO DE UDU (3/4)

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*Actividad seriada

MOVIMIENTO: CONTAMOS

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ADIVINANZAS MÉTRICAS

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IMAGINO

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*Actividad seriada

ESPEJO: MÉTRICA

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*Actividad seriada

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TRABAJAR CAPACIDAD DE REACCIÓN Y CONTROL DE ENERGÍA

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Este objetivo está dirigido a fortalecer la línea de comunicación entre cerebro y los músculos, obligando el paso rápido de información a través de los nervios.

 

¿El aprendiz es capaz de reaccionar a tiempo y controlar la energía de sus movimientos?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

ALTO, SIGA

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*Actividad seriada

CAMINO, ME DETENGO

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*Actividad seriada

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REPASAR FIGURAS APRENDIDAS ANTERIORMENTE

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El aprendiz repasará las figuras rítmicas aprendidas en Nivel 1 y 2 (negra, corchea, semicorchea, blanca y redonda). Debemos asegurarnos de que estas sean claras para aprender nuevas figuras en el siguiente capítulo.

 

¿El aprendiz recuerda y ejecuta notas negras, corcheas, semicorcheas, blancas y redondas (y sus respectivos silencios?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

HIP: (TA/TA-KE/

TA-KE-DI-MI)

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*Actividad seriada

TRANSCRIBO

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*Actividad seriada

TALA: SUBDIVISIÓN

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PASO PELOTA: IMPROVISACIÓN EN GRUPO

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*Actividad seriada

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LA ESCALA MAYOR

RECONOCER LA DIRECCIONALIDAD DEL SONIDO

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Primero el aprendiz debe ser capaz de entonar una nota imitando el tono cantado o tocado por el Guía, explorando su capacidad de afinar  o discriminar distintos tonos. Será entonces capaz de discriminar la dirección en que se mueve un intervalo, arpegio o escala dados. 

 

¿El aprendiz reconoce la direccionalidad del sonido?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

IGUAL O DIFERENTE

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¿SUBIÓ O BAJÓ?

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ENTONA EL SONIDO

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DIÁLOGO SONORO

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ENTONAR UNA ESCALA MAYOR ASCENDENTE Y DESCENDENTE UTILIZANDO NÚMEROS

Utilizando de nuevo solo números entonará una escala mayor en orden ascendente y descendente, reforzando su reconocimiento del ascenso y descenso de los tonos y la relatividad entre una nota tónica y los diferentes grados que forman su escala. 

 

¿El aprendiz entona correctamente una escala mayor utilizando números?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

LA ESCALERA ASCENDENTE Y DESCENDENTE CON NÚMEROS

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*Actividad seriada

SUBO Y BAJO PAULATINAMENTE

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*Actividad seriada

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ENTONAR SARALI VARISAIS (objetivo para programa avanzado)

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Este objetivo se agrega sólo a aprendices en el programa avanzado. 

El aprendiz entonará los ejercicios “Sarali Varisais” para familiarizarse a fondo con los diferentes tonos de la escala mayor. Cuando sea capaz de entonarlos puede practicarlos sobre Adi Tala. Podemos entonar estos ejercicios utilizando números o el nombre de las notas.  

 

¿El aprendiz ha aprendido y entona los Sarali Varisais?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

SARALI VARISAIS 1

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*Actividad seriada

SARALI VARISAIS 2

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 3

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 4

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 5

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 6

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 7

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*Actividad seriada

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SARALI VARISAIS 8

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SARALI VARISAIS 9

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*Actividad seriada

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Para trabajar los Sarai Varisais se recomienda aplicar las diferentes variaciones para dar un sentido de juego 

  • Dependiendo el número de aprendices se les asigna una o varias notas para cantar. Mientras el Guía canta el ejercicio ellos saltan al escuchar su nota. 

  • Pegamos cinta en el piso y escribimos los números del 1 al 8.

  • Los pequeños deberán realizar el recorrido pisando los números que correspondan al Sarali Varisai cantado.  

  • Los pequeños pueden acomodar el material didáctico (escalones de Sven) de acuerdo al Sarai Varisai que entone el Guía. 

  • Los pequeños pueden recolectar objetos para crear grupos, cada grupo de objetos corresponde con cada uno de los números cantados.

*Actividad seriada

CONCENTRACIÓN E IMAGINACIÓN

MANTENER CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN

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Siguiendo el mismo orden: atención a nuestro cuerpo, atención a nuestra respiración y atención a un elemento que involucre trabajo cognitivo concentrado; llevaremos a los aprendices a hacerse conscientes de que se están concentrando en un objeto. 

 

¿El aprendiz comprende es capaz de dirigir y mantener su atención a voluntad?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

GIRAMOS

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RESPIRO POR BOCA O NARIZ

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CONTAR RESPIRACIONES

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ME CONCENTRO EN...

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¿QUÉ ESCALÓN LE FALTÓ A CELLO?

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*Actividad seriada

¿EN QUÉ ESCALÓN ESTÁ CELLO?

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*Actividad seriada

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FORTALECER IMAGINACIÓN MUSICAL

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Continuamos desarrollando capacidad de concentración y habilidades musicales imaginando notas y sonidos en vez de trabajarlos en voz alta.

 

¿El aprendiz comprende que es capaz de escuchar tonos y melodías en su imaginación aunque no los entone en voz alta?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

EL ÚLTIMO ESCALÓN

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*Actividad seriada

IMAGINO EL ESCALÓN

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*Actividad seriada

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ESTRUCTURA MUSICAL

REPRESENTAR IDEAS MUSICALES GRÁFICAMENTE

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Antes de enseñarle los símbolos que otros han creado para representar cierta idea o concepto permitiremos que él o ella encuentre la manera de expresar aquello que quiere decir mediante sus propios símbolos. Deberá ser capaz de ilustrar y deducir contornos melódicos y otras ideas sonoras. 

 

¿El aprendiz es capaz de representar gráfica y creativamente sus ideas sonoras?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

CAMINO DE PIEDRAS

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MI MAPA

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*Actividad seriada

CONTORNOS MELÓDICOS

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*Actividad seriada

EL MAPA DE MI AMIGO

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SEGUIR MAPA GIGANTE: ATIENDO CASILLAS

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Familiarizarse con las casillas para ejecutar ejercicios con estructuras musicales más complejas y reconocer diferentes partes o finales para una frase musical. 

 

¿El aprendiz comprende y ejecuta repeticiones y alterna casillas?

Actividades para adquirir capacidades:

ETAPA OBJETIVO

TIPO

ESTILO

MÚSICA

COMPETENCIAS

MOVIMIENTO CORPORAL: ESTRUCTURA

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MAPA GIGANTE: CASILLAS

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*Actividad seriada

MI MAPA, CON SIGNOS DE REPETICIÓN Y CASILLAS

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*Actividad seriada

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Comprension.png
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Navega a otros capítulos y/o niveles

Nivel 1

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Cap 1

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Cap 2

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Cap 3

Nivel 2

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Cap 1

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Cap 2

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Cap 3

Nivel 3

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Cap 1

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Cap 2

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Cap 3

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